6A011 Reflexões articulantes entre saberes docentes de Maurice Tardif e formação docente em sexualidade e diversidade sexual

Autores/as

  • Cristiano Figueiredo Dos Santos Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
  • Joelma Dos Santos Garcia Delgado Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
  • Vera de Mattos Machado Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Palabras clave:

professores, ensino de ciências, educação.

Resumen

Essa reflexão se propõe a realizar uma articulação entre as ideias de Maurice Tardif sobre os saberes docentes e as temáticas de sexualidade e diversidade sexual na formação profissional para a docência, especialmente para as ciências biológicas. Cada um dos saberes docentes propostos por Maurice Tardif é explorado a partir de análises que consideraram resultados de trabalhos que investigaram ou discutiram o tema e também reflexões próprias que consideramos pertinente compartilhar.

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Formación de profesores de ciencias para sociedades sustentables

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Publicado

2018-11-19

Cómo citar

Santos, C. F. D., Delgado, J. D. S. G., & Machado, V. de M. (2018). 6A011 Reflexões articulantes entre saberes docentes de Maurice Tardif e formação docente em sexualidade e diversidade sexual. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED, (Extraordin), 1–6. Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/9063

Número

2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias

Sección

Tema 6.

Licencia

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