7B017 Oficinas Extraclasse como Espaço Educativo para a promoção da Alfabetização Científica e Tecnológica

Autores/as

  • Viviane Paula Martini Universidade Tecnológica Federal do Paraná
  • Juliana Pinto Viecheneski Universidade Tecnológica Federal do Paraná
  • Monteiro Foggiatto Castilho Rosemari Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Palabras clave:

Oficinas extraclasse, Ensino de Ciências, ACT, CTSA, Projeto de Extensão.

Resumen

Oficinas extraclasse podem constituir espaço educativo de Alfabetização Científica e Tecnológica (ACT)? Que papel esse espaço desempenha no ensino de Ciências e sua relação Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA)? São essas questões abordadas neste artigo, trazem os resultados de uma oficina, parte de um projeto de Extensão, que foi desenvolvida no contexto da educação infantil, com vistas à iniciação das crianças à ACT. A proposta foi elaborada em três turmas da Educação Infantil, de uma escola pública do municipio de Irati, Paraná - Brasil. Os principais resultados apontam que a oficina configurou-se como espaço educativo de aprendizagem e promoção da ACT, contribuindo, entre outras questões, para ampliar o universo de conhecimentos das crianças, instigar a sua curiosidade e o desejo de aprender ciências e, colocar em prática os conhecimentos apreendidos.  

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Formación de profesores de ciencias para sociedades sustentables

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Publicado

2018-11-22

Cómo citar

Martini, V. P., Viecheneski, J. P., & Rosemari, M. F. C. (2018). 7B017 Oficinas Extraclasse como Espaço Educativo para a promoção da Alfabetização Científica e Tecnológica. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED, (Extraordin), 1–7. Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/9124

Número

2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias

Sección

Tema 7.

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