10B002 Didática da Educação para a Paz: uma perspectiva de pedagogias integradas
Resumen
Este trabalho apresenta elementos centrais da discussão sobre Educação para a Paz e Cultura de Paz, propondo uma organização didática da Educação para a Paz. Como metodologia a pesquisa se caracteriza como bibliográfica e documental. Argumenta-se que os processos relacionados às violências e convivências escolares ganham maior vigor se pensados na integração entre cinco dimensões fundamentais, definidas como “cinco pedagogias da paz”: Pedagogia dos Valores Humanos, Pedagogia dos Direitos Humanos, Pedagogia da Conflitologia, Pedagogia da Ecoformação e Pedagogia das Vivências/Convivências. No decorrer do artigo discutimos estas relações.
Citas
Jares, X. R. (2002). Educação para a paz: sua teoria e sua prática. Porto Alegre: Artmed.
Jares, X. R. (2007). Educar para a paz em tempos difíceis. São Paulo: Palas Athena.
Minayo, M. C. (2001). Pesquisa social: teoría, método e criatividade. Petrópolis: Vozes.
Moraes, M. C (2010). Ambientes de aprendizagem como expressão da convivencia e transformação. Moraes, M.C. ; Batalloso Navas, J.M. Complexidade e transdisciplinaridade em educação: teoría e prática docente. Rio de Janeiro: Wak, p. 21-62.
Morin, E. (2011) Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez; Brasília, DF: Unesco.
Navarra, J.M. (2008) Ecoformação: além da educação ambiental. La Torre, S. Transdisciplnaridade e ecoformação: um novo olhar sobre a educação. São Paulo: Triom.
Rayo, J.T. (2004). Educação em direitos humanos: rumo auma perspectiva global. Porto Alegre: Artmed.
Salles Filho, N. A. (2016). Cultura de paz e educação para a paz: olhares a partir da teoria da complexidade de Edgar Morin. Tese de Doutorado. Universidade Estadual de Ponta Grossa, Paraná.
Serrano, G. P. (2002). Educação em valores: como educar para a democracia. Porto Alegre: Artmed.
Suanno, J. H. (2014) Ecoformação, transdisciplinaridade e criatividade: a escola na formação do cidadão no século XXI. Moraes, M. C.; Suanno, J.H. O pensar complexo na educação: sustentabilidade, transdisciplinaridade e criatividade. Rio de Janeiro: Wak, p. 171-181.
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Cómo citar
Salles Filho, N. A. S., Salles, V. O., & Santos, T. C. dos. (2018). 10B002 Didática da Educação para a Paz: uma perspectiva de pedagogias integradas. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED, (Extraordin), 1–5. Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/9263
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Publicado
2018-11-27
Sección
Tema 10.
