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Núm. 51 (2022): ene-jun

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ene-jun
Núm. 51 (2022)

Publicado: 2022-01-01

Editorial

Reflexiones frente a una educación en Ciencias, Matemáticas y Tecnologías en el contexto de la pospandemia

Yair Alexander Porras-Contreras

7-12
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Artículo de investigación en

Etnomatemática y medidas. Un estudio con comerciantes de un mercado del suroeste mexicano

Camilo Andrés Rodríguez-Nieto, Lizzet Morales-Garcia, Adrián Muñoz-Orozco, Catalina Navarro-Sandoval

13-36
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Variables que subyacen al estrés académico y motivación estudiantil en la educación superior en medio de la pandemia por covid-19

Óscar Jardey Suárez, Alejandro Hurtado-Márquez, Julio del Carmen Lizarazo-Osorio

37-56
Algunas características del contexto ambiental del colegio Tabora para proyectar la formación ecociudadana de estudiantes de grado quinto

Yaquelin Nayibe Bonilla-Mendoza, Isabel Garzón-Barragán

57-76
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Conceptualización del comportamiento de los electrones según el enfoque de Feynman: un estudio en la escuela media colombiana

Keidy Alejandra Alvarado-Puentes, María de los Ángeles Fanaro

77-96
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Cultura de la enseñaza del álgebra en contextos marginalizados

Luz Edith Valoyes Chávez, Paola Andrea Zapata-Ramos

97-114
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Niveles argumentativos y modelos explicativos del concepto de nutrición en plantas

Katty Alexandra Trujillo-López, Yoany Andrés Patiño-Franco

115-134
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Percepciones y expectativas profesionales en estudiantes de Licenciatura en Física

Mónica Eliana Cardona-Zapata, Jaime Andrés Carmona-Mesa, Vanessa Arias-Gil

135-152
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Actitud hacia la estadística en estudiantes de educación media y universitaria según el sexo

José Hernando Ávila-Toscano, Teremy Tovar-Ortega, Hernando Herrera-Romero

153-168
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Funcionamiento diferencial condicional a la modalidad de estudios en los ítems de la prueba de matemáticas PSU

Claudia Patricia Ovalle-Ramírez

169-186
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Reporte de caso educativo

La formación de los futuros profesores de física en contexto de incertidumbre: experiencia de la práctica docente d-learning

Marcelo Salica

187-204
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Contribuciones de la actividad experimental al pensamiento científico de estudiantes con diversidad funcional

Edwin Germán García-Arteaga, Eliana María Bolaños-Ortega

205-222
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Metodologías interculturales para la enseñanza de la biología y la vida

Leidy Marcela Bravo-Osorio

223-242
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Una Verdad Incómoda “MatEcoTierra”: proyecto pedagógico de aula desarrollado con estudiantes para profesor de matemáticas

Erika Daniela Macías-Becerra, Laura Stephanie Ordóñez-Hernández, Edna Paola Fresneda Patiño

243-260
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Artículo de reflexión o ensayo

Formación doctoral en la Universidad Pedagógica Nacional: el itinerario de un doctorando

Manuel Guillermo Soler-Contreras, Fidel Antonio Cárdenas-Salgado, Ximena Umbarila-Castiblanco

261-280
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Tareas investigativas mediadas por tecnologías digitales. Una conceptualización de saberes movilizados por profesores de matemáticas en formación continua

Rafael Enrique Gutiérrez-Araujo, Vinícius Pazuch, Juan Luis Prieto G.

281-298
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Las competencias ambientales clave en las actividades docentes del profesorado de ciencias

William Manuel Mora-Penagos, Nathaly Guerrero-Guevara

299-316
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La tecnología social en el contexto de la educación socioambiental crítica: una acción educativa social

Miguel Guilhermino por Archanjo Junior, Simoni Tormohlen Gehlen

317-335
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Preliminares

Preliminares
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