CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO PRÁCTICO, A PARTIR DE LA PRAXIS DE UNA DOCENTE EN FORMACIÓN (Pag: 77-94)

Autores/as

  • Marcela Neira Egresada de Licenciatura en Biología, Universidad Pedagógica Nacional (Colombia). Integrante del Grupo de Investigación Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias
  • Análida Hernández Profesora del Departamento de Biología, Universidad Pedagógica Nacional (Colombia). Coordinadora del Grupo de Investigación Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias

DOI:

https://doi.org/10.17227/20271034.vol.5num.8bio-grafia77.94

Resumen

El presente artículo aporta a la construcción del Conocimiento Práctico, por medio del análisis de una práctica reflexiva, de una docente en formación del Proyecto Curricular de Licenciatura en Biología, de la Universidad Pedagógica Nacional. Dicha reflexión, se llevó a cabo en el espacio académico Práctica Pedagógica y Didáctica Específica II. La metodología estructurada corresponde a una perspectiva etnometodológica, un enfoque cualitativo y de carácter interpretativo. Los métodos utilizados fueron biográfico, análisis de contenido, estudio de caso y las técnicas empleadas: Bitácora y relato autobiográfico. Las conclusiones estipuladas se relacionan con los objetivos y con la metodología; entre las que se destaca la importancia de construir el Conocimiento Práctico, a través de la descripción de la práctica pedagógica, sus respectivas reflexiones y entenderlas a la luz de las narraciones de vida del enseñante. Así mismo, para su análisis se requiere la diferenciación entre “el pensamiento real e ideal

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Descargas

Publicado

2017-05-17

Cómo citar

Neira, M., & Hernández, A. (2017). CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO PRÁCTICO, A PARTIR DE LA PRAXIS DE UNA DOCENTE EN FORMACIÓN (Pag: 77-94). Bio-grafía, 5(8), 77.94. https://doi.org/10.17227/20271034.vol.5num.8bio-grafia77.94

Número

Sección

Bioartículo-investigación

Métricas PlumX

Artículos más leídos del mismo autor/a