¿Qué nos dice el ambiente? Reflexiones socioambientales desde la corporeidad infantil en Chiloé
Resumen
La experiencia educativa narrada se vincula a la enseñanza de las ciencias a partir de las cuestiones socioambientales. Las actividades didácticas se han trabajado a partir de las epistemologías ecológicas, considerando que el ser humano ejerce su reciprocidad frente a la naturaleza. La actividad fue realizada con niños y niñas de la educación primaria del Archipiélago de Chiloé, cuyos profesores participan de un programa de desarrollo profesional en Indagación Científica del Ministerio de Educación de Chile en colaboración con la Universidad Austral de Chile. Han participado tres escuelas y en ellas se realizó un taller donde los estudiantes fueron invitados a reflexionar sobre el ambiente en su entorno, las problemáticas locales y a representar/actuar un ser del ambiente. Las actividades fueron registradas por observación participante y grabación en video. Los resultados muestran que los estudiantes han trabajado la corporeidad y el movimiento en las representaciones de "ser" ambiente al actuar siendo elemento no humano. Han utilizado gestos, sonidos para caracterizar vínculos territoriales y conocimiento de especies endémicas de las islas. Los/las estudiantes se han posicionado frente a las problemáticas ambientales locales proponiendo acciones frente a: (i) amenazas a especies de fauna, (ii) desprotección de bosques nativos, y (iii) acumulación de basura. En el taller los/las estudiantes pudieron acceder a respuestas de contenido científico y afectivo dadas sus interacciones en el territorio.
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