¿Qué piensan los estudiantes de secundaria sobre el gen? Una aproximación a las concepciones de estudiantes de 9° grado de la institución José Reinel Cerquera del municipio de Palermo– Huila (Colombia)
DOI:
https://doi.org/10.17227/bio-grafia.extra2017-7279Palabras clave:
Genética, Objeto Virtual de Aprendizaje, TICsResumen
En este artículo presentamos resultados preliminares acerca de una investigación que
aborda la enseñanza y aprendizaje de la genética con base en el diseño e
implementación de un OVA, aplicado a estudiantes de 9° grado de la Institución José
Reinel Cerquera de Palermo –Huila, Colombia, en el marco del Programa de Licenciatura
en Ciencias Naturales: Física, Química y Biología de la Universidad Surcolombiana. La
literatura en Didáctica de las Ciencias Experimentales ha mostrado la dificultad del
estudiantado en el aprendizaje de la Genética, particularmente sobre conceptos como
gen, alelo, dominancia y recesividad, herencia, fenotipo y genotipo, mutación, entre otros
y además de sus implicaciones a nivel de las relaciones Ciencia-Tecnología-Sociedad y
Ambiente. Para el caso del Departamento del Huila, son escasos los estudios sobre la
enseñanza y aprendizaje de esta área de estudio de la Biología. Metodológicamente,
hemos partido desde una perspectiva cualitativa, empleando el método de análisis de
contenido y aplicando como técnicas de recolección de información el cuestionario
abierto, la observación participante, la encuesta y el OVA. Lo anterior, sistematizado a
través del software Atlas Ti 7.0. La población de estudio fueron 28 estudiantes.
Finalmente, mostramos algunas evidencias de las concepciones del estudiantado al inicio
de proceso formativo, resaltando la falencia de comprender y aplicar conceptos
específicos de este campo de la Biología aceptado por la Ciencia, además de resaltar la
importancia de emplear las TIC como herramienta didáctica para la enseñanza y
aprendizaje de conceptos abstractos para que los estudiantes los comprendan de una
mejor manera.
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Citas
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