Arañas lobo como estrategia de enseñanza-aprendizaje de la ecología en estudiantes de sexto grado de la institución educativa José Reinel Cerquera de Palermo-Huila
DOI:
https://doi.org/10.17227/bio-grafia.extra2017-7104Palabras clave:
Relaciones interespecíficas e intraespecíficas, arañas, conservaciónResumen
Presentamos resultados preliminares de una investigación educativa que aborda la
problemática sobre el escaso conocimiento, la falta de habilidades científicas y la poca
valoración que tiene el estudiantado sobre las arañas y su conservación. En este caso
hacemos hincapié sobre las concepciones acerca de las relaciones ecológicas presentes
en el ecosistema con el uso de las arañas lobos pertenecientes a la familia lycosidae, Lo
anterior se desarrolló en el marco de la práctica pedagógica I de la Licenciatura en
Ciencia Naturales: Física, Química y Biología de la Universidad Surcolombiana (NeivaColombia). El estudio se llevó a cabo desde una perspectiva cualitativa, a través del
análisis de contenido. La población de estudio estuvo conformada por 23 estudiantes del
grado sexto de la Institución Educativa José Reinel Cerquera de Palermo, Huila.
Concluimos que gracias a las estrategias metodológicas implementadas, los estudiantes
adquirieron nuevos aprendizajes, habilidades procedimentales y actitudes sobre la
importancia de conservar los Ecosistemas, los organismos en sus condiciones naturales y
la comprensión sobre las relaciones Intraespecíficas e interespecíficas.
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