As competências no ensino superior: tecnologias de governo para a gestão da capacidade de agência
Resumo
Resumo
O artigo situa as competências como uma tecnologia de governo social de tipo neoliberal, cujas práticas de regulação expressam-se tanto nas políticas dos organismos internacionais quanto nas políticas oficiais do país salientado que em umas e outras se impulsionam formas de governo flexíveis e pragmáticas. Tais formas respondem às mudanças se adaptando e, ao mesmo tempo, favorecem práticas que abrem espaços às fissuras, às contracondutas e aos antagonismos: de um lado, com a promoção da capacidade de agência, e de outro, com os cenários que geram abertura mediante o impulso à modulação e à automodulação.
Referências
Banco Mundial. (2003a): Construir Sociedades de Conocimiento:
nuevos desafíos para la Educación Terciaria.
Washington: Banco Internacional de Reconstrucción
y Fomento / Banco Mundial. Recuperado de: http://
siteresources.worldbank.org/TERTIARYEDUCATION/
Resources/Documents/Constructing-KnowledgeSocieties/CKS-spanish.pdf
Banco Mundial. (2003b). Tertiary Education in Colombia.
Paving the Way for Reform. Washington: Banco Mundial.
Recuperado de: http://www.bc.edu/bc_org/avp/
soe/cihe/ihec/regions/WorldBank_Colombia.pdf
Banco Mundial. (2007a). Informe sobre el Desarrollo Mundial.
El desarrollo y la nueva generación. Recuperado de:
http://www-wds.worldbank.org/external/default/
WDSContentServer/WDSP/IB/2007/02/12/000020
_20070212103653/Rendered/PDF/359990SPA
NISH0WDR00701OFFICIAL0USE0ONLY1.pdf
Banco Mundial. (2007b). Colombia 2006-2010: A Window
of Opportunity. Policy Notes presented by The World
Bank, 2007. Recuperado de: www.worldbank.org/co
Beneitone, P., Esquetini, C., González, J., Maelta, M. M., Siufi,
G. y Wagenaar, R. (Eds.). (2007). Informe final proyecto
Tuning. 2004–2007. Reflexiones y perspectivas de la educación
superior en América Latina. Bilbao: Universidad
de Deusto. Recuperado de: http://tuning.unideusto.
org/tuningal/
Bustamante, G. (2002). La moda de las “competencias”. En:
El concepto de competencia. Una mirada interdisciplinar
II. Bogotá: Socolpe–Alejandría Libros.
Castro–Gómez, S. (2010). Historia de la gubernamentalidad.
Razón de Estado, liberalismo y neoliberalismos en Michel
Foucault. Bogotá: Siglo del hombre.
Comisión Europea. (2004). Competencias clave para un
aprendizaje a lo largo de la vida. Un marco de referencia
europeo. Puesta en práctica del programa educación
y formación 2010. Recuperado de: http://www.educastur.princast.es/info/calidad/indicadores/doc/
comision_europea.pdf
Las competencias en la educación superior: tecnologías de gobierno para la gestión de la capacidad de agencia / Olga Cecilia Díaz
Comisión Europea. (2010). Comunicación de la Comisión.
Europa 2020. Una estrategia para un crecimiento inteligente,
sostenible e integrador. Bruselas. Recuperado de:
http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?
uri=COM:2010:2020:FIN:ES:PDF. Posteriores desarrollos
recuperados de http://ec.europa.eu/europe2020/
index_es.htm y http://ec.europa.eu/europe2020/
priorities/smart-growth/index_es.htm
Comisión Europea [2007]. Proyecto Tuning América
Latina. Recuperado de: http://tuning.
unideusto.org/tuningal/index.php?d=0&option=com_
frontpage&Itemid=1&lang=es
Deleuze, G. (1995). ¿Qué es un dispositivo? En: Michel
Foucault, filósofo. Varios autores. Barcelona: Gedisa
Editorial.
Deleuze, G. (1996). Conversaciones. Valencia: Pre-textos.
Departamento Nacional de Planeación. (2007). Plan Nacional
de Desarrollo. Estado comunitario: desarrollo para
todos. 2006-2010. Tomos I y II. Recuperado de: http://
www.dnp.gov.co/PND/PND20062010.aspx
Departamento Nacional de Planeación. (2008). Documento
CONPES 3527. Política Nacional de Competitividad y
Productividad. Recuperado de: http://www.dnp.gov.
co/Portals/0/archivos/documentos/Subdireccion/
Conpes/3527.pdf
Díaz, M., Valencia, G. C., Muñoz, J. A., Vivas, D. F. y Urrea, C.
E. (2006). Relaciones entre los PEI y los Ecaes en seis
universidades de Colombia. Bogotá: Universidad de San
Buenaventura Sede Cali–Icfes.
Foucault, M. (1990). Vigilar y castigar. México: Siglo XXI.
Foucault, M. (1991). El sujeto y el poder. Bogotá: Carpe
Diem Ediciones.
Foucault, M. (2006). Seguridad, territorio, población. México:
Fondo de Cultura Económica.
Foucault, M. (2007). Nacimiento de la biopolítica. Buenos
Aires: Fondo de Cultura Económica.
Galcerán, M. (2010). La educación universitaria en el centro
del conflicto. En: Edu-Factory y Universidad Nómada
(Comps.), La Universidad en conflicto. Capturas y fugas
en el mercado global del saber (pp. 13-39). Madrid:
Traficantes de sueños.
Hardt, M. y Negri, A. (2009). Commonwealth. El proyecto de DOI: https://doi.org/10.2307/j.ctvjsf48h
una revolución del común. Madrid: Akal, Cuestiones de
Antagonismo.
Instituto Colombiano para el fomento de la Educación
Superior. (2004a). Antecedentes y marco legal de los
Exámenes de Calidad de la Educación Superior Subdirección
Académica. Grupo de Evaluación de la Educación
Superior. Recuperado de: http://www.icfes.gov.co/
Instituto Colombiano para el fomento de la Educación
Superior. (2004b). Módulos Saber Pro. Antecedentes.
Recuperado de: http://www.icfes.gov.co/examenes/
saber-pro/informacion-general/antecedentes
Lazzarato, M. (2006). Por una política menor. Acontecimiento
y política en las sociedades de control. Madrid:
Traficantes de Sueños.
Lyotard, F. (1984). La condición posmoderna: informe sobre
el saber. Madrid: Cátedra.
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Econó-
mico. (1999). Definición y selección de competencias
Proyectos sobre Competencias en el Contexto de la
OCDE. Análisis de base teórica y conceptual. Recuperado
de: http://www.deseco.admin.ch/bfs/deseco/
en/index/03/02.parsys.59225.downloadList.58329.
DownloadFile.tmp/1999.proyectoscompetencias.pdf
Ministerio de Educación Nacional. (2005). Educación superior.
Competencias y Evaluación. Boletín Informativo
Recuperado de: http://menweb.mineducacion.gov.
co/men/educacion_superior/numero_05/media/
es5_web.pdf
Ministerio de Educación Nacional. (2009a). Educación superior.
Competencias genéricas en Educación Superior.
Boletín Informativo 13. Recuperado de: http://menweb.mineducacion.gov.co/men/educacion_superior/
numero_13/media/ES13_web.pdf
Ministerio de Educación Nacional. (2009b). Las competencias
en la educación superior. Recuperado de: http://
www.mineducacion.gov.co
Ministerio de Educación Nacional. (2009c). Decreto 3963.
Recuperado de: http://www.mineducacion.gov.
co/1621/articles-205955_archivo_pdf_decreto3963.
Ministerio de Educación Nacional. (2011a). Propuesta
de lineamientos para la formación por competencias
en educación superior. Recuperado de: http://www.
mineducacion.gov.co/1621/articles-261332_archivo_pdf_lineamientos.pdf
Presidencia de la República. Decreto número 1781 de 2003
(26 de junio), por el cual se reglamentan los Exámenes
de Estado de Calidad de la Educación Superior, Ecaes,
de los estudiantes de los programas académicos de pregrado.
Recuperado de: http://www.icfes.gov.co/2012-
-05-14-55-31/doc_view/1296-2003-decreto-1781 DOI: https://doi.org/10.1097/00003246-200304000-00060
Santos, J. M. (2010). Buen gobierno para la prosperidad
democrática. 110 iniciativas para lograrla. Recuperado
de: http://cms-static.colombiaaprende.edu.co/cache/
binaries/articles-243986_archivo_pdf_109iniciativas.
pdf?binary_rand=8281
Downloads
Copyright (c) 2014 Pedagogía y Saberes
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
