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Núm. 63 (2025): jul-dic

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jul-dic
Núm. 63 (2025)

Publicado: 2025-07-01

Número completo

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Preliminares

Preliminares

Pedagogía y Saberes
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Editorial

Editorial

Pedagogía y Saberes
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Número temático: A propósito del diálogo entre Pedagogía y Psicología

El significado y alcance de los estudios psicológicos del aprendizaje en la enseñanza. Algunos problemas conceptuales

José Antonio Castorina

6-18
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El aprendizaje como condición contemporánea

David Andrés Rubio-Gaviria

19-32
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La psicologización de la educación

Gastón Molina-Domingo

33-44
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¿Estructura de la enseñanza? Simbólico, imaginario y real en educación

David Pérez-García

45-55
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Psicología y pedagogía de la autenticidad

Laura Natalia Bernal-Contreras, Juan Sebastián Ballén-Rodríguez

56-70
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Tendencias investigativas en deserción escolar de 2019 a 2024

Lizzet Cristina Paitan-Ávila, Ximena Figueroa

71-85
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Legislar lo sensible: la educación emocional uruguaya revisitada

Agustina Craviotto-Corbellini, Andrés Risso-Thomasset, Camilo Rodríguez-Antúnez

86-99
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Redes sociales: impacto psicológico y académico en estudiantes universitarios

Carlos Fernando Osorio-Andrade , Edwin Arango-Espinal , Juan Manuel Candelo Viafara

100-113
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Prevalencia de neuromitos en futuros/as docentes del norte de México

María Guadalupe Siqueiros-Quintana, Xitlali Torres-Aguilar

114-127
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Otros temas

La escritura en las escuelas filosóficas de la Antigüedad

Sergio Pérez-Cortés

128-139
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La enseñanza en los manuales para maestros de educación infantil (1960-1990)

Óscar Leonardo Cárdenas-Forero

140-153
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Educomunicación popular y pedagogía transmoderna. Encuentros preliminares

José Rafael Rosero-Morales, Cicerón Erazo-Cruz

154-164
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Transformando la educación en ciencias: impactos de la relación ciencias- Gobierno-industria

Boris Fernando Candela-Rodríguez, Robinson Viáfara-Ortiz

165-177
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