Pedagogía y Saberes

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n. 63 (2025): jul-dic

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n. 63 (2025)

Publicado: 2025-07-01

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Preliminares

Preliminares

Pedagogía y Saberes
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Editorial

Editorial

Pedagogía y Saberes
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Número temático: A propósito del diálogo entre Pedagogía y Psicología

O significado e o alcance dos estudos psicológicos da aprendizagem no ensino: algumas questões conceituais

José Antonio Castorina

6-18
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A aprendizagem como condição contemporânea

David Andrés Rubio-Gaviria

19-32
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Psicologização da educação

Gastón Molina-Domingo

33-44
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Estrutura do ensino?: o simbólico, o imaginário e o real na educação

David Pérez-García

45-55
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Psicologia e pedagogia da autenticidade

Laura Natalia Bernal-Contreras, Juan Sebastián Ballén-Rodríguez

56-70
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Tendências de pesquisa sobre evasão escolar de 2019 a 2024

Lizzet Cristina Paitan-Ávila, Melba Ximena Figueroa-Ángel

71-85
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Legislar o sensível: a educação emocional uruguaia revisitada

Agustina Craviotto-Corbellini, Andrés Risso-Thomasset, Camilo Rodríguez-Antúnez

86-99
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Redes sociais: impacto psicológico e acadêmico em universitários

Carlos Fernando Osorio-Andrade , Edwin Arango-Espinal , Juan Manuel Candelo Viafara

100-113
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Prevalência de neuromitos entre futuros/ as professores/as do norte do México

María Guadalupe Siqueiros-Quintana, Xitlali Torres-Aguilar

114-127
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Outros tópicos

A escrita nas escolas filosóficas da antiguidade

Sergio Pérez-Cortés

128-139
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O ensino nos manuais para educadores de educação infantil (1960-1990)

Óscar Leonardo Cárdenas-Forero

140-153
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Educomunicação popular e pedagogia transmoderna: encontros preliminares

José Rafael Rosero-Morales, Cicerón Erazo-Cruz

154-164
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Transformando a educação em ciências: impactos da relação ciência-governo-indústria

Boris Fernando Candela-Rodríguez, Robinson Viáfara-Ortiz

165-177
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