Abordajes teóricos y conceptuales: administración, gestión y dirección educativa: una revisión bibliográfica (2018-2023)
Resumen
El presente artículo tiene como objetivo hacer un análisis de la producción bibliográfica de artículos académicos publicados en Hispanoamérica durante los últimos cinco años (2018-2023), en relación a tres categorías: “administración educativa”, “gestión educativa” y “dirección educativa”. Es una revisión sistemática de literatura académica, particularmente de artículos de investigación, publicados durante los últimos cinco años (2018 - 2023) en revistas especializadas del ámbito hispanoamericano, con estos términos de búsqueda “Administración educativa y/o Administración de la educación”, “Dirección educativa y/o dirección de la educación o educacional”, “Gestión educativa y/o gestión de la educación”. Desde finales de la década del sesenta el campo de la educación comenzó a nutrirse de las teorías de las ciencias de la administración para comprender a las instituciones educativas no solo desde sus objetivos pedagógicos, sino también organizacionales. Desde entonces, se han producido diferentes conceptualizaciones para dar cuenta de los procesos administrativos al interior de las instituciones educativas. Se argumenta que la producción académica revisada muestra una serie de discusiones que ponen en tensión posturas tanto políticas como académicas, lo cual termina por producir formas de comprensión diversas de estas categorías de acuerdo a sus contextos de producción.
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