Cartografía social pedagógica: entre teoría y metodología
DOI:
https://doi.org/10.17227/01203916.70rce247.285Palabras clave:
Cartografía social pedagógica, cartografía participativa, cartografía social, investigación cualitativa, metodología de la investigaciónResumen
El presente artículo presenta los resultados de un ejercicio investigativo de corte cualitativo en el que, a partir de la experiencia de profesores en ejercicio que cursan estudios de maestría en Educación, se aporta a la configuración del corpus teórico y metodológico de la cartografía social pedagógica (csp). Con base en lo acontecido y observado en catorce talleres y las narraciones de los profesores en cuestión, se presentan ciertas particularidades de la csp y se proponen algunas rutas comprensivas que evidencian las coincidencias y distancias con la cartografía participativa y la cartografía social. Además, la investigación permitió validar una propuesta de realización de csp.
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