Subjetivación de la responsabilidad social universitaria: experiencias desde el voluntariado en un programa universitario
Resumen
El objetivo que dio pie a este artículo fue analizar los procesos de subjetivación sobre responsabilidad social universitaria que viven las personas voluntarias del programa “Amor en acción” de la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí. Para ello, se desarrolló un estudio cualitativo de tipo exploratorio-descriptivo, donde se realizaron entrevistas estructuradas a un total de 42 personas voluntarias inscritas en el programa sobre las experiencias que tuvieron y que incidieron en los procesos de subjetivación. Como parte de los resultados, se encontró que las experiencias se centran en la consciencia sobre el entorno, las relaciones interpersonales, el vínculo con la naturaleza, la flexibilidad y el cuidado ambiental, con alcances tanto en lo académico como en sus vidas cotidianas. Se concluye que el programa de voluntariado permite a las personas generar procesos de pensamiento, de imaginación y de creatividad, así como el desarrollo de prácticas y visiones del futuro que dan cuenta de la conformación de subjetividades orientadas a la responsabilidad social.
Citas
Álvarez-Gayou, J. (2003). Cómo hacer investigación cualitativa. Paidós.
Aravena-Cepeda, M. (2004). Significado de la experiencia de voluntariado para las y los voluntarios de Fundación Gesta (tesis de grado). Universidad de Chile, Santiago, Chile. https://repositorio.uchile.cl/handle/2250/106426
Arias, S. (2008). Voluntariado universitario. Guía para su gestión en las universidades madrileñas. Dirección General de Voluntariado y Promoción Social. http://www.madrid.org/bvirtual/BVCM007192.pdf
Cabrera-Darias, M. y Marrero-Quevedo, R. (2015). Motivos, personalidad y bienestar subjetivo en el voluntariado. Anales de Psicología, 31(3), 791-801. https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0212-97282015000300005 DOI: https://doi.org/10.6018/analesps.31.3.180921
Diario Oficial de la Federación. (12 de mayo de 2000). Ley General de Protección Civil. https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/abro/lgpc/LGPC_abro.pdf
Entrevista a voluntaria de Gestión Medioambiental. (10 de junio de 2019). Entrevista 1 [Archivo de audio]. Copia en posesión de los autores.
Entrevista a voluntaria de Gestión Medioambiental. (13 de mayo de 2019). Entrevista 4 [Archivo de audio]. Copia en posesión de los autores.
Entrevista a voluntaria de Gestión Medioambiental. (17 de mayo de 2019). Entrevista 7 [Archivo de audio]. Copia en posesión de los autores.
Entrevista a voluntaria de Gestión Medioambiental. (6 de mayo de 2019). Entrevista 10 [Archivo de audio]. Copia en posesión de los autores.
Entrevista a voluntaria de Lectoescritura. (7 de junio de 2019). Entrevista 11 [Archivo de audio]. Copia en posesión de los autores.
Entrevista a voluntaria de Regularización y Proyecto de Vida. (10 de junio de 2019). Entrevista 2 [Archivo de audio]. Copia en posesión de los autores.
Entrevista a voluntario de Gestión Medioambiental. (13 de mayo de 2019). Entrevista 5 [Archivo de audio]. Copia en posesión de los autores.
Entrevista a voluntario de Gestión Medioambiental. (13 de mayo de 2019). Entrevista 6 [Archivo de audio]. Copia en posesión de autores.
Entrevista a voluntario de Regularización y Proyecto de Vida. (10 de junio de 2019). Entrevista 3 [Archivo de audio]. Copia en posesión de los autores.
Flick, U. (2007). El diseño de investigación cualitativa. Morata.
Flick, U. (2022). Introducing Research Methodology: Thinking Your Way Through Your Research Project. Sage.
Gaete-Quezada, R. (2015). El voluntariado universitario como ámbito de aprendizaje servicio y emprendimiento social: un estudio de caso. Última Década, 23(43), 235-260. https://ultimadecada.uchile.cl/index.php/UD/article/view/56208 DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-22362015000200009
Gallarza, M., Arteaga-Moreno, F., Servera-Francés, D. y Fayos-Gardó, T. (2016). Participar como voluntario en eventos especiales: comparación entre el valor esperado y percibido. Innovar. Revista de Ciencias Administrativas y Sociales, 26(59), 47-60. https://doi.org/10.15446/innovar.v26n59.54322 DOI: https://doi.org/10.15446/innovar.v26n59.54322
Garazi, D. (2016). Experiencia, lenguaje e identidad: algunas notas sobre el concepto de experiencia en la obra de Joan W. Scott. Trabajos y Comunicaciones, 2(43), 1-11. https://www.trabajosycomunicaciones.fahce.unlp.edu.ar/article/view/TyC2016n43a13
Gómez, M., Aguilera-Jiménez, A. y Prados-Gallardo, M. (2016). El voluntariado de la Universidad de Sevilla en los grupos interactivos de las comunidades de aprendizaje. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 20(2), 278-295. https://idus.us.es/handle/11441/71223 DOI: https://doi.org/10.30827/profesorado.v20i2.10419
Grupo Focal 1. (23 de noviembre de 2019). Entrevista 8 [Archivo de audio]. Copia en posesión de los autores.
Grupo Focal 2. (23 de noviembre de 2019). Entrevista 9 [Archivo de audio]. Copia en posesión de los autores.
Hevia, F. y Vergara-López, S. (2019). Características, satisfacción vital y valores entre voluntarios en México. Evidencias de un proyecto educativo. Espiral, 26(76), 135-182. https://doi.org/10.32870/eees.v26i76.7093 DOI: https://doi.org/10.32870/eees.v26i76.7093
Ibarra-Sáiz, M., González-Elorza, A. y Gómez, G. (2023). Aportaciones metodológicas para el uso de la entrevista semiestructurada en la investigación educativa a partir de un estudio de caso múltiple. Revista de Investigación Educativa, 41(2), 501-522. https://revistas.um.es/rie/article/view/546401 DOI: https://doi.org/10.6018/rie.546401
Jara, K. y Vidal, D. (2010). Voluntariado y responsabilidad social en jóvenes estudiantes de educación superior de la provincia de Concepción, Chile. Revista Trayectorias, 12(31), 137-152. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7409128
Lopezosa, C., Codina, L. y Freixa-Font, P. (2022). Atlas.ti para entrevistas semiestructuradas: guía de uso para un análisis cualitativo eficaz. Universitat Pompeu Fabra.
Niddam-Sánchez, R., Pavía-Pascual, M., Sánchez-López, N., Sánchez-Sánchez, C., Manrique-Martín, G. y López-Herce, C. (2021). Experiencia de voluntariado internacional y trabajo fin de grado de estudiantes de Medicina. Educación Médica, 22(5), 330-334. https://www.elsevier.es/es-revista-educacion-medica-71-avance-resumen-experiencia-voluntariado-internacional-trabajo-fin-S1575181319301238 DOI: https://doi.org/10.1016/j.edumed.2019.06.002
Rockwell, E. (2005). La apropiación, un proceso entre muchos que ocurren en ámbitos escolares. Memoria, Conocimiento y Utopía. Anuario de la Sociedad Mexicana de Historia de la Educación, (1), 28-38. https://www.studocu.com/es-mx/document/universidad-autonoma-de-guerrero/ciencias-de-la-educacion/rockwell-2005-la-apropiacion-un-proceso-entre-muchos-que-ocurren/67104090
Rodríguez, G., Gil, J. y García, E. (1996). Metodología de la investigación cualitativa. Aljibe.
Santos, B. (2015). La universidad en el siglo XXI. Siglo XXI.
Saz-Gil, I., Gil-Lacruz, A. y Gil-Lacruz, M. (2021). El voluntariado universitario en el marco de la responsabilidad social universitaria. Estudio de un campus, Universidad de Zaragoza. Revista de la Educación Superior, 50(197), 41-58. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7872871
Scott, J. (2001). Experiencia. Revista de Estudios de Género, La Ventana, 2(13), 42-74. https://doi.org/10.32870/lv.v2i13.551 DOI: https://doi.org/10.32870/lv.v2i13.551
Secretaría de Salud. (2014). Ley General de Salud en Materia de Investigación para la Salud. Autor. https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/regley/Reg_LGS_MIS.pdf
Soler, P. (2007). Factores psicosociales explicativos del voluntariado universitario (tesis de doctorado). Universidad de Alicante, España.https://www.cervantesvirtual.com/obra/factores-psicosociales-explicativos-del-voluntariado-universitario--0/
Vallaeys, F. (2013). El voluntariado solidario: ventajas y peligros [material didáctico Curso Latinoamericano de Gestión del Voluntariado Universitario]. Universidad Tecnológica Nacional.
Vallaeys, F. y Carrizo, L. (2006). Responsabilidad social universitaria: marco conceptual, antecedentes, herramientas (CD Multimedia). Banco Interamericano de Desarrollo.
Vallaeys, F., Cruz, C. de la. y Sasia, P. (2009). Responsabilidad social universitaria. Manual de primeros pasos. McGraw-Hill. DOI: https://doi.org/10.18235/0012439
Velásquez-Butrón, A. (2019). Identidad en jóvenes universitarios en una experiencia de voluntariado (tesis de grado). Universidad Antonio Ruíz de Montoya, Lima, Perú. https://repositorio.uarm.edu.pe/items/9db7e55d-3d82-4bd3-bf1f-d763df516b9a
Weiss, E. (2012). Los estudiantes como jóvenes. El proceso de subjetivación. Perfiles Educativos, 34(135), 134-148. https://perfileseducativos.unam.mx/iisue_pe/index.php DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2012.135.29175
Descargas
Derechos de autor 2026 Revista Colombiana de Educación
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
