Suporte organizacional e satisfação no trabalho: estudo correlacional com professores universitários brasileiros
Resumo
Nos últimos anos, tem-se observado um aumento significativo nas exigências do trabalho docente tanto no Brasil quanto no mundo. Entretanto, essas demandas geralmente não são acompanhadas do suporte organizacional adequado, gerando insatisfação e ampliação das cargas psicológicas sobre os professores. Nesta perspectiva, objetivou-se analisar a relação entre a percepção de suporte organizacional e a satisfação no trabalho em professores de uma universidade pública brasileira. Tratou-se de uma pesquisa censitária, transversal e correlacional, cuja coleta de dados foi realizada através de três questionários estruturados autoaplicáveis: sociodemográfico, Escala de Percepção de Suporte Organizacional (EPSO) e Escala de Satisfação no Trabalho (EST), aplicados em 84% (n=68) dos professores ativos no período de maio a junho de 2023. A análise dos dados foi feita por estatística descritiva e análises de correlação realizados no programa IBM – versão SPSS 25 e MEDCALC versão 19.2.6, com erro alfa de 5%. Os resultados confirmam que há correlação significativa entre a percepção de suporte e a satisfação no trabalho no contexto estudado. Concluiu-se que o suporte organizacional percebido não parece validar as necessidades e desejos dos professores desta instituição de ensino superior, não atendendo as normas de reciprocidade que promovem a satisfação no trabalho. Desse modo, o suporte organizacional emerge como um elemento chave para a melhoria de diversos indicadores em instituições de ensino superior, como o bem-estar e a satisfação no trabalho.
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