Efecto de la certificación ambiental de establecimientos educacionales en el conocimiento y conducta proambiental estudiantil
Resumen
La educación ambiental tiene un rol trascendental para generar una ciudadanía con mayor conciencia y compromiso con el cuidado del medio ambiente y la sustentabilidad. El Sistema Nacional de Certificación Ambiental de Establecimientos Educacionales (SNCAE), implementado en Chile desde 2003, fomenta la inserción de la educación ambiental en la educación formal, a fin de aportar en la creación de una cultura ambiental escolar. En este contexto, el objetivo de esta investigación fue evaluar el efecto de la certificación ambiental de establecimientos educacionales, de administración municipal, sobre el conocimiento y el comportamiento proambiental del estudiantado de enseñanza básica, al compararlo con colegios sin certificación. El estudio fue de tipo observacional y analítico, participaron estudiantes de 7° y 8° básico de cuatro colegios municipales de la comuna de Curicó, Chile. Los datos fueron obtenidos mediante encuestas con las que se determinó el índice de conocimiento ambiental y el índice de comportamiento proambiental. Con esos índices se calculó una razón para determinar la relación entre el conocimiento ambiental y el comportamiento proambiental. El promedio del índice de conocimiento ambiental de colegios certificados fue 7.87 versus el 7.49 para colegios no certificados, en tanto el índice de comportamiento proambiental fue de 7.76 y 6.94 respectivamente, estas diferencias no fueron estadísticamente significativas. Se concluyó que la certificación ambiental no generó diferencias significativas de conocimiento y de comportamiento proambiental en la población estudiantil municipal de nivel básico, de la comuna de Curicó, respecto de lo logrado en establecimientos sin certificación ambiental. Además, poseer conocimiento ambiental no se traduce en un mejor comportamiento proambiental.
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