La convivencia ciudadana: Su análisis a partir del “aprendizaje por reglas”
DOI:
https://doi.org/10.17227/01203916.7587Palabras clave:
Aprendizaje por reglas, cultura ciudadana, escenarios colectivos, pedagogía urbanaResumen
El presente artículo analiza diferentes instrumentos legales orientados a la regulación de los comportamientos de los individuos en escenarios colectivos a partir de los supuestos, las ocasiones, los oferentes y las reglas explícitas o tácitas que establecen dichos instrumentos diseñados como mecanismos que contribuyen a la convivencia entre los ciudadanos. Finalmente se propone el concepto de “reglas del lugar” como elemento constitutivo en la mediación entre extraños a partir del reconocimiento de su importancia en la formación de las personas en los escenarios colectivos o macroambientes como los que se encuentran en los grandes centros urbanos.
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