FILMES DE ANIMAÇÃO NAS AULAS DE CIÊNCIAS: SUA POTENCIALIDADE A PARTIR DAS INTERAÇÕES DISCURSIVAS
Resumen
Este artigo apresenta resultados parciais de uma pesquisa de doutorado que objetivou analisar as contribuições do filme “Procurando Nemo” para o ensino de Ciências. Trata-se de um estudo de caso desenvolvido junto a um 6º ano do ensino fundamental. Avalia-se as contribuições da linguagem fílmica nos processos que envolvem o ensino-aprendizagem de conteúdos de Ecologia. Verificou-se que o filme é um recurso capaz de contribuir potencialmente para os processos que envolvem o ensino e a aprendizagem de conceitos de Ecologia da disciplina curricular de Ciências
Citas
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