CIÊNCIA E ARTE: UMA ANÁLISE DE DISSERTAÇÕES E TESES BRASILEIRAS SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS
Palabras clave:
Ciência e Arte, Ensino de Ciências, Estado da arte, Formação Continuada, Formação InicialResumen
O objetivo desse trabalho é analisar as produções de pós-graduação brasileiras, apresentadas sob a forma de dissertações e
teses, que abordam a Arte em contextos de formação de professores de Ciências. Os procedimentos metodológicos se basearam na pesquisa de estado da arte, identificando 22 dissertações e teses que foram analisadas quanto ao ano de defesa, titulação acadêmica, manifestação artística, foco (formação inicial ou formação continuada) e objetivos. Os resultados apontam que a preocupação das pesquisas quanto à formação docente é algo atual, com maior destaque em pesquisas de mestrado do que de doutorado, e a formação inicial é mais privilegiada do que a continuada. Inserem Cinema, Literatura, Teatro, Música e outras manifestações artísticas em contextos de formação, com variadas intenções.
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