IMPACTOS DA POLÍTICA MUNICIPAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS NA ÁREA DE CIÊNCIAS
Resumen
Esta pesquisa teve como objetivo analisar os impactos de ação interventiva vinculada à Política Municipal de Formação Continuada, destinada aos docentes da área de Ciências que atuam com pessoas diagnosticadas com deficiência intelectual, matriculadas em Salas de Recursos Multifuncionais (SRM). Assumiu-se como referencial a Teoria Histórico-Cultural. A pesquisa descritivo-exploratória foi realizada em município localizado no Centro-Oeste do estado do Paraná, Brasil. Como procedimentos metodológicos adotou-se a análise documental e o processo de formação continuada de oito professoras, desenvolvido em duas etapas: estudo sobre deficiência e formação de conceitos; planejamento das atividades e o processo de devolutiva na práxis pedagógica. Os resultados revelaram que a Política de Formação continuada oportunizou um efetivo processo de apropriação e objetivação de conhecimentos científicos, os quais reverberaram no trabalho educativo, conforme as participantes
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