O ENSINO E O ESTUDO COMO PROMOTORES DO HOMEM HUMANIZADO

Autores/as

  • Marli Dallagnol Frison Professora do Departamento de Ciências da Vida e do Programa de Pós-Graduação em Educação nas Ciências da Unijuí. Ijuí, Brasil.
  • Tamini Wyzykowski Doutoranda em Educação nas Ciências pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul(Unijuí), Bolsista Capes, Ijuí – RS, Brasil.
  • Jaqueline Cacenote Maieron Estudante do curso de Psicologia da Unijuí e Bolsista de Iniciação Científica do CNPq/Unijuí, Brasil.
  • Fernanda Aparecida Szareski Pezzi Psicóloga, Mestre em Psicologia, Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação nas Ciências da Unijuí. Bolsista Capes.

Palabras clave:

Aprendizagem, Conhecimentos científicos, Constituição humana

Resumen

Este texto socializa reflexões acerca de produzir nos alunos a necessidade do estudo e desenvolver neles e em seus professores
compreensões acerca das implicações do ensino escolar no processo de transformação de um homem hominizado em um homem humanizado,
que se transforma pela apropriação da cultura material e intelectual. A pesquisa, caracterizada como Estudo de Caso, foi realizada a partir de
questionário aplicado a estudantes do Ensino Médio de uma escola pública estadual no Brasil. Os dados foram organizados pela Análise Textual
Discursiva e analisados com base no referencial teórico da Psicologia Histórico-Cultural. Os resultados apontam para atividades de ensino e de
estudo despreocupadas com a formação humana e que têm reforçado um ensino e estudo utilitaristas, com práticas que não condizem com uma
educação humanizadora.

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Citas

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Publicado

2021-11-19

Cómo citar

Frison, M. D., Wyzykowski, T., Maieron, J. C., & Pezzi, F. A. S. (2021). O ENSINO E O ESTUDO COMO PROMOTORES DO HOMEM HUMANIZADO. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), 2594–2599. Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/15314

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