LA SIEMBRA COMO PROCESO DE ENCUENTRO DE SABERES

Autores/as

  • Miller Andrés Morales Duarte I.E.D Altamira Sur Oriental
  • Johana Milena Rey Herrera I.E.D. Altamira Sur Oriental
  • Yoisesmith Cárdenas Gamboa I.E.D. Altamira Sur Oriental
  • Luisa María Torres Sabogal I.E.D. Altamira Sur Oriental

Palabras clave:

Enseñanza de las ciencias, interdisciplinariedad, investigación-acción participativa, pandemia

Resumen

Este estudio de corte cualitativo, delineado bajo la modalidad de investigación-acción participativa, presenta una propuesta
pedagógica de integración curricular que realizaron los maestros del campo de ciencia y tecnología del Colegio Distrital Altamira Sur Oriental Sede A jornada mañana. Los análisis muestran que el trabajo pedagógico y didáctico alrededor del eje problémico: La siembra como proceso de encuentro de saberes, favoreció la formación de los estudiantes en el campo conceptual, procedimental e interdisciplinar, por motivar aprendizajes innovadoresen conexión con la vidacotidiana. Este logro, en medio del contexto de la Educación Remota de Emergencia implementada en tiempos de pandemia, facilitó la integración de las asignaturas del campo, la vinculación de saberes ancestrales locales y la transformación de cada uno de los participantes.

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Publicado

2021-11-19

Cómo citar

Morales Duarte, M. A. ., Rey Herrera, J. M. ., Cárdenas Gamboa, Y. ., & Torres Sabogal, L. M. . (2021). LA SIEMBRA COMO PROCESO DE ENCUENTRO DE SABERES. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), 2806–2811. Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/15428

Número

2021: IX Congreso Internacional Sobre Formación de Profesores de Ciencias

Sección

Tema 6.

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