CARACTERIZACIÓN DE PLANEACIONES DE AULA DE MAESTROS DE CIENCIAS EN FORMACIÓN POSTGRADUAL
Palabras clave:
Plan de aula, Educación en ciencias, Conocimiento didáctico del contenido, formación de maestrosResumen
La experiencia se fundamenta en el conocimiento didáctico del contenido y por ello se centra en la caracterización de las
planeaciones de aula de maestros de ciencias naturales en ejercicio de formación postgradual, particularmente del énfasis de Docencia
para el Desarrollo del Pensamiento Científico y Tecnológico, de la Maestría en Pedagogía de la Universidad de La Sabana. El análisis
de estas planeaciones involucra el reconocimiento de dos categorías. La primera aborda los conceptos y temas que manejan los
maestros desde sus planeaciones de aula y la segunda las tendencias en la elección de actividades para la enseñanza de las ciencias.
La muestra estuvo conformada por 16 maestros de la ciudad de Bogotá y Chía que realizan su ejercicio pedagógico en educación
inicial, primaria, secundaria y universitaria.
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Citas
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