O Jogo na educação ambiental como escopo teóricometodológico na formação de professores

Autores/as

Palabras clave:

Jogo, educação ambiental crítica, formação de Professores

Resumen

Este artigo analisa uma proposta de formação de professores ofertada no Encontro Nacional Brasileiro (IV JALEQUIM), cujo foco são atividades lúdicas no Ensino de Ciências, no qual associou a ludicidade e a Educação Ambiental Crítica e propôs aos participantes a elaboração de 02 provas-desafio de um jogo (a identificação de uma problemática socioambiental e analisar os aspectos que a envolve). Os três grupos elencaram: impactos em áreas de restinga, poluição das águas e descarte de resíduos sólidos. Narrativas, entrevistas, registros e participação foram os meios de analisar as condicionantes que envolvem os problemas.

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Citas

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Publicado

2024-01-10

Cómo citar

Fernandes Nóbrega da Silva, A. P., Marques Barros, M. R., & Dias Cavalcant, E. L. (2024). O Jogo na educação ambiental como escopo teóricometodológico na formação de professores. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED, (55), 290–293. Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/20960

Número

Núm. 55 (2024): ene-jun

Sección

X Congreso Internacional Sobre Formación de Profesores de Ciencias

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