O Jogo na educação ambiental como escopo teóricometodológico na formação de professores
Resumo
Este artigo analisa uma proposta de formação de professores ofertada no Encontro Nacional Brasileiro (IV JALEQUIM), cujo foco são atividades lúdicas no Ensino de Ciências, no qual associou a ludicidade e a Educação Ambiental Crítica e propôs aos participantes a elaboração de 02 provas-desafio de um jogo (a identificação de uma problemática socioambiental e analisar os aspectos que a envolve). Os três grupos elencaram: impactos em áreas de restinga, poluição das águas e descarte de resíduos sólidos. Narrativas, entrevistas, registros e participação foram os meios de analisar as condicionantes que envolvem os problemas.
Referências
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