A escola e o ensino como espaços constitutivos do desenvolvimento profissional docente

Autores/as

Palabras clave:

Apropriação, constituição humana, educação básica

Resumen

Este estudo socializa reflexões que emergiram de um grupo de professores, que pretendeu produzir mudanças no currículo escolar com vistas a promover o seu desenvolvimento psíquico e dos seus estudantes. Trata-se de uma pesquisa-ação desenvolvida em uma escola pública localizada no Rio Grande do Sul e que envolveu professores da Educação Básica. Resultados revelam que à atividade de ensino cabe a responsabilidade de oferecer as condições necessárias para a apropriação dos conhecimentos que possibilitam o surgimento das principais neoformações psicológicas. Advertem sobre o cuidado necessário para evitar o esvaziamento do currículo e de distorção das atividades nucleares da escola.

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Citas

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Publicado

2024-01-10

Cómo citar

Dallagnol Frison, M., Cacenote Maieron, J., Szareski Pezzi, F. A., & Dias de Moura Puhl, R. (2024). A escola e o ensino como espaços constitutivos do desenvolvimento profissional docente. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED, (55), 114–117. Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/20994

Número

Núm. 55 (2024): ene-jun

Sección

X Congreso Internacional Sobre Formación de Profesores de Ciencias

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