O desenvolvimento profissional docente articulado ao trabalho educativo coletivo e interdisciplinar

Autores/as

Palabras clave:

Interdisciplinaridade, trabalho coletivo, currículo

Resumen

Esta pesquisa investigou o processo de desenvolvimento profissional docente (DPD) e sua articulação com o trabalho educativo, colaborativo e interdisciplinar pela constituição, na escola, de espaço coletivo de produção curricular na modalidade Situação de Estudo (SE). A pesquisa foi realizada a partir de entrevistas com professores de uma escola pública do RS, Brasil. A investigação é qualitativa, modalidade pesquisa-ação. Os dados foram organizados pela Análise Textual Discursiva (ATD) e analisados com autores da Psicologia Histórico-Cultural Resultados mostram que espaços institucionais para estudo e planejamento do trabalho educativo favorecem tanto o DPD quanto as mudanças curriculares.

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Citas

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Publicado

2024-01-10

Cómo citar

Dallagnol Frison, M., Cacenote Maieron, J., Aparecida de Melo Aguiar, A., & Arias, I. X. (2024). O desenvolvimento profissional docente articulado ao trabalho educativo coletivo e interdisciplinar. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED, (55), 151–154. Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/21050

Número

Núm. 55 (2024): ene-jun

Sección

X Congreso Internacional Sobre Formación de Profesores de Ciencias

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