Una travesía de aventuras en la sistematización de la práctica pedagógica

Autores/as

Palabras clave:

Sistematización, investigación cualitativa, historia de vida

Resumen

En la presente investigación se expone la importancia de la sistematización de las prácticas pedagógicas de un docente en formación en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, a través de la historia de vida como diseño de recolección de información el cual permitió un análisis de contenido apoyado del método de Jara. Dejando, como resultados un pensamiento crítico constructivo que permitirá un mejoramiento en la práctica docente del futuro profesional.

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Citas

Hernández, K. S. (2009). El método historia de vida: alcances y potencialidades. Recuperado de: http://www.gestiopolis.com/economia/metodo-de-investigacióncualitativa.htm

Jara, O. (2001). Dilemas y desafíos de la sistematización de experiencias. Presentación realizada en el mes de abril, Cocha-bamba, Bolivia, en el Seminario ASOCAM: Agricultura Sostenible Campesina de Montaña.

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Publicado

2024-01-10

Cómo citar

Pérez Herrera, J. C., & Cadavid Velásquez, E. de J. (2024). Una travesía de aventuras en la sistematización de la práctica pedagógica. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED, (55), 792–795. Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/21115

Número

Sección

X Congreso Internacional Sobre Formación de Profesores de Ciencias

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