A importância da participação em grupos de pesquisa na formação para a professores de Biologia1
Resumen
O objetivo desse trabalho é discutir o papel dos Grupos de Pesquisa (GPs) na formação de licenciandos de um curso de Ciências Biológicas. Os dados foram obtidos por meio de questionário a 10 professores líderes e entrevista semiestruturada com 15 licenciandos. Os resultados demonstram o papel positivo dos GP para a formação acadêmica, profissional e pessoal dos futuros professores. Apontam também para a importância de se garantir formação universitária para os professores e para a necessidade de ampliar as possibilidades de participação de licenciandos em GPs.Citas
BARDIN, L. (1979). Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70.
Carr, W.; Kemmis, S. (1998). Teoría critica de la enseñanza: la investigaciónacción
em la formación del professorado. Barcelona: Martinez Roca, 1988
Chapani, D. T. (2015). Extensão, pesquisa e ensino no contexto de um projeto
ligado ao Programa Novos Talentos – Capes. Extensio: Revista Eletrônica de
Extensão, n. especial, pp. 61-71.
Demo, P. (2014). Educação Científica. Revista Brasileira de Iniciação Científica,
vol. 1, n 1, s.p.
Galiazzi, M. C.; Moraes, R. (2002) Educação pela pesquisa como modo, tempo
e espaço de qualificação da formação de professores de ciências. Ciência &
Educação, v. 8, n. 2, p. 237-252.
Descargas
Derechos de autor 2016 TED: Tecné, Episteme y Didaxis

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.


















