E7 A participação dos professores de ciências na construção das políticas educativas
Resumen
Geral: Debater as possibilidades de participação efetivas dos docentes na definição de políticas educativas.
Específicos:
- Debater a situação atual das políticas educacionais e sua relação com as licenciaturas de ciências naturais (química, física e biologia).
- Debater sobre as possibilidades apresentadas pela legislação da Colômbia e do Brasil para a participação direta dos cidadãos na formulação de políticas.
- Discutir casos de ciberativismo no Brasil e na Colômbia
Citas
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Chapani, D. T., & Carvalho, L. O. (2013). A necessária vinculação entre políticas públicas e formação de professores de Ciências. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Anais... Águas de Lindóia. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/324276738_A_necessaria_vinculacao_entre_politicas_publicas_e_formacao_de_professores_de_Ciencias_possibilidades_oferecidas_pela_Teoria_do_Agir_Comunicativo_Relationship_between_public_policies_and_education_of_
Habermas, J. (1990). Soberania popular como procedimento. Novos estudos Cebrap. São Paulo. n. 26, p. 100-113, março 1990
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Cómo citar
Chapani, D. T., & Moreno, D. F. (2018). E7 A participação dos professores de ciências na construção das políticas educativas. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED, (Extraordin). Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/8977
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Publicado
2018-11-16
Sección
Tema 12.
