3B013 Concepções acerca do currículo de Química na Educação Básica brasileira

Autores/as

  • Nycollas Stefanello Vianna Universidade Federal do Rio Grande, Rio Grande
  • Jaqueline Ritter

Palabras clave:

Currículo de Química, perspectivas curriculares, Educação Básica.

Resumen

Apresenta-se neste trabalho um recorte de pesquisa bibliográfica, realizada para o Mestrado em Educação em Ciências. Procuraram-se trabalhos, na literatura Brasileira, preocupados com o “Currículo de Química”. Para tal propósito, foi considerado os anais de dois eventos da área, um de abrangência nacional e outro de abrangência regional, bem como, trabalhos disponíveis no Portal de Periódicos da CAPES. Através da metodologia de Análise Textual Discursiva (ATD), foi possível reconhecer a preocupação da comunidade do Ensino de Química em apresentar a história do Currículo com ênfase em novas perspectivas curriculares.

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Formación de profesores de ciencias para sociedades sustentables

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Publicado

2018-11-23

Cómo citar

Vianna, N. S., & Ritter, J. (2018). 3B013 Concepções acerca do currículo de Química na Educação Básica brasileira. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED, (Extraordin), 1–6. Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/9218

Número

2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias

Sección

Tema 3.

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