La educación no tiene historia
DOI:
https://doi.org/10.17227/01212494.27pys63.68Palabras clave:
Educación, cultura, formación, enseñanza, historia.Resumen
Este escrito es un intento por pensar la educación no en términos de la enseñanza y la formación, las prácticas y disposiciones históricamente determinables, sino en términos de la relación Substancia-atributo, es decir, pensar la educación como un atributo esencial de la cultura, más relacionado con la tendencia de la cultura a afirmarse como proyecto vital de una comunidad o sociedad determinada, en cuya afirmación tiene la educación un papel esencial.
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