Pedagogías de las memorias de la historia reciente colombiana: ¿construir memoria, en el campo de una memoria imposible?
Resumen
El presente trabajo se plantea a modo de reflexión teórica que aborda
la memoria como una herramienta teórico-metodológica y categoría
social de creciente importancia en el contexto nacional transicional,
donde esta tiende a su imposibilidad anfibológica y adquiere un potencial
limitado. Frente a esta tendencia, se realiza una aproximación
analítica desde la dimensión problematizadora de los olvidos para
generar una apertura crítica desnaturalizadora, a través de la cual se
afirma la posibilidad de construcción de una propuesta de pedagogía
social que pretende contribuir a la urdimbre de memoria histórica
emblemática con carácter ejemplar. Forma parte de los avances de
la investigación Pedagogía de la memoria y enseñanza de la historia
reciente sobre la violencia política, de la Facultad de Educación de
la Universidad Pedagógica Nacional.
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Derechos de autor 1969 Revista Colombiana de Educación
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