Revisión narrativa de literatura científica sobre aula multigrado
Resumen
El aula multigrado, entorno educativo en el cual estudiantes de varios grados y edades se forman dentro de un mismo ambiente y bajo la guía de un solo docente, se constituye en un escenario investigativo en el marco de los modelos pedagógicos diferenciados para la población rural y campesina. Así, el principal objetivo del presente estudio es analizar los aportes que desde la producción científica internacional se plantean a propósito del aula multigrado como práctica de enseñanza y objeto de estudio, y de esta manera enriquecer las discusiones teórico-prácticas alrededor de su sentido y alcance. Para tal fin se ha diseñado una revisión narrativa con enfoque cualitativo, tomando en cuenta 55 estudios provenientes de diferentes regiones a nivel mundial. Los resultados ponen de manifiesto la importancia de hacer visible las ventajas y desafíos que surgen en la labor pedagógica en estos contextos a través de investigaciones que profundicen en los aspectos didácticos, los retos de la labor docente y las necesidades sentidas de maestros y comunidades desde diferentes territorios.
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