La lectura de la imagen ‘fija’ y de la imagen en movimiento como experiencia previa en el dominio de la convención escrita
DOI:
https://doi.org/10.17227/01203916.5501Palabras clave:
Lectura, escritura, aprendizaje visual, experiencia socialResumen
El artículo analiza los efectos de las imágenes (íconos), “fijas” o en movimiento, en el aprendizaje inicial de la lectura-escritura, dentro o fuera del contexto escolar.Descargas
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