Núm. 89 (2023): La lectura multimodal a través de libros de no ficción

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La lectura multimodal a través de libros de no ficción
Núm. 89 (2023)

Fotografía de cubierta: Laura Loaiza Villalba

Publicado: 2023-09-01

Número completo

Artículos generales

  • Participación parental durante la pandemia de covid-19: percepciones y creencias de los padres en Portugal

    Ana Patrícia Almeida, Patrícia Pacheco
    9-32
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num89-13812

  • Valoraciones sobre cambio climático en estudiantes universitarios colombianos

    Norella Cruz Castaño, Pablo Páramo
    33-58
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num89-13943

  • Juegos serios para mejorar la educación. Juego, tecnología y arqueología en un museo español

    María José Merchán , Pilar Merchán, Emiliano Pérez
    59-85
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num89-13992

  • Clase grabada en la evaluación de desempeño profesional docente: satisfacción, desempeño e imprevistos

    Alejandro Sepulveda Obreque, Andrea Minte Münzenmayer, Sebastián Peña Troncoso, Claudio Hernández Mosqueira
    86-104
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num89-14043

  • La inclusión de estudiantes indígenas y sus resultados escolares: percepción docente

    Perla Meléndez Grijalva, Celia Carrera Hernández , Josefina Madrigal Luna, Yolanda Isaura Lara García
    105-125
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num89-14124

  • Iniciativas transformadoras en escuelas vulnerables: notas para la nueva gestión pública

    Carla Fardella, Enrique Baleriola, René Valdés, Felipe Jiménez
    126-147
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num89-14198

  • Educación Financiera en la población joven: una revisión y análisis bibliométrico

    Carlos Andres Diaz Restrepo, Oscar Hernan Hoyos Llanos, Daniel Esteban Arismendy Quintero, Pedro Luis Duque Hurtado
    148-180
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num89-14201

  • Evaluación de temas controversiales. El caso chileno de la ocupación de la Araucanía

    Daniel Llancavil Llancavil, Elizabeth Montanares Vargas, Matías González-Marilicán, Gabriela Vásquez Leyton
    181-205
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num89-14302

  • Dimensiones pedagógicas de un desarrollo potencialmente generativo en profesores rurales chilenos

    Eduardo Sandoval Obando, Sebastián Peña Troncoso
    206-230
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num89-13930

Dossier

  • Cartografía de libros ilustrados de no ficción y ODS para un Horizonte 2030

    Manuel Francisco Romero Oliva, Blanca Florido Zarazaga, Hugo Heredia Ponce
    231-251
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num89-17430

  • Estrategias virtuales de promoción lectora en libros de no ficción: un estudio netnográfico

    José Manuel de Amo Sánchez Fortún, Kevin Baldrich Rodríguez, Juana Celia Domínguez Oller
    252-274
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num89-17433

  • Lecturas no ficcionales para una formación en igualdad: visibilizar, empoderar y coeducar

    Eva Álvarez Ramos, Belén Mateos Blanco, María Carmen Fernández Tijero
    275-297
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num89-17432

  • Entre papeles y pantallas. Lecturas no ficcionales de libros ilustrados de ficción

    Rosa Tabernero Sala, María Nogués Bruno
    298-319
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num89-17429

  • Prácticas de lectura de textos no ficcionales de jóvenes con discapacidad intelectual

    Carolina Margarita González Ramírez, Marcela Jarpa-Azagra, Sandra Loreto Catalán-Henríquez, Vanessa del Pilar Vega-Córdova
    320-339
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num89-17424

  • Respuestas lectoras infantiles comparadas ante libros de no ficción narrativos y no narrativos

    Diana Muela-Bermejo, Pilar Laborda-Casamián
    340-358
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num89-17426

  • Biografías literarias gráficas como libros de no ficción. Poesía y memoria histórica dibujadas

    José Rovira-Collado, Sebastián Miras , Francisco Antonio Martínez-Carratalá , Eduard Baile-López
    359-388
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num89-17425

  • Análisis de webs editoriales en biografías de mujeres para público infantil y juvenil

    Juan Senís, Montserrat Pena Presas, Cristina del Moral Barrigüete
    389-408
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num89-17421

  • Libros ilustrados de no ficción, alternativa al libro de texto: ¿deseo o realidad?

    Ester Trigo-Ibáñez, Eva Sánchez-Arjona, Roberto Saiz-Pantoja
    409-434
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num89-17368

Sobre este número