n. 89 (2023): La lectura multimodal a través de libros de no ficción

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La lectura multimodal a través de libros de no ficción
n. 89 (2023)

Fotografía de cubierta: Laura Loaiza Villalba

Publicado: 2023-09-01

Edição completa

Artículos generales

  • O envolvimento parental durante a pandemia covid-19: Perceções e crenças dos pais em Portugal

    Ana Patrícia Almeida, Patrícia Pacheco
    9-32
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num89-13812

  • Avaliações sobre mudanças climáticas em estudantes universitários colombianos

    Norella Cruz Castaño, Pablo Páramo
    33-58
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num89-13943

  • Jogos sérios para melhorar a educação. Jogo, tecnologia e arqueologia num museu espanhol

    María José Merchán, Pilar Merchán, Emiliano Pérez
    59-85
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num89-13992

  • Aula gravada na avaliação de desempenho profissional docente: satisfação, desempenho e imprevistos

    Alejandro Sepulveda Obreque, Andrea Minte Münzenmayer, Sebastián Peña Troncoso, Claudio Hernández Mosqueira
    86-104
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num89-14043

  • A inclusão de alunos indígenas e seus resultados escolares: percepção de professores

    Perla Meléndez Grijalva, Celia Carrera Hernández , Josefina Madrigal Luna, Yolanda Isaura Lara García
    105-125
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num89-14124

  • Iniciativas transformadoras em escolas vulneráveis: notas para a nova gestão pública

    Carla Fardella, Enrique Baleriola, René Valdés, Felipe Jiménez
    126-147
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num89-14198

  • Educação Financeira na população jovem: Uma revisão e análise bibliométrica

    Carlos Andrés Diaz Restrepo, Oscar Hernán Hoyos Llanos, Daniel Esteban Arismendy Quintero, Pedro Luis Duque Hurtado
    148-180
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num89-14201

  • Avaliando de tópicos controversos. O caso chileno da ocupação da Araucanía

    Daniel Llancavil Llancavil, Elizabeth Montanares Vargas, Matías González-Marilicán, Gabriela Vásquez Leyton
    181-205
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num89-14302

  • Dimensões pedagógicas de um desenvolvimento potencialmente gerador em professores rurais chilenos

    Eduardo Sandoval Obando, Sebastián Peña Troncoso
    206-230
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num89-13930

Dossier

Sobre este número