Entornos virtuales y aprendizaje de la filosofía

Resumen

El artículo se orienta a caracterizar algunas de las alternativas para la introducción “entornos virtuales”
en la enseñanza de la filosofía. Para ello se reflexiona acerca del tránsito De la pregunta por la enseñanza a la
pregunta por el aprendizaje; se estudia cómo se puede introducir el enfoque de resolución de problemas en el
aprendizaje de la filosofía; se establece cómo se puede implementar el uso de entornos virtuales en el aprendizaje
de la filosofía; se caracterizan algunas de las perspectivas para introducir estrategias de aprendizaje con “entornos
virtuales”; se muestra cómo, en estos entornos, se puede llevar a cabo el ejercicio de la clase como ejercicio
filosófico; se presentan algunas conclusiones.