Núm. 58 (2023): jul-dic

Artículos

• Homofobia interiorizada: revisión sistemática de estudios en entornos universitarios (2000-2020)

  José da Silva Oliveira Neto, James Ferreira Moura Júnior

  3-16

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• Educación mediática, imagen y conocimiento

  Ancízar Narváez-Montoya

  17-30

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• Renovación literaria e historia en Después de Meditarlo…, de Álvaro Cepeda Samudio

  Eder García-Dussán

  31-43

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• El aprendizaje de la escritura en la carne: La Carne de René

  Liliana Patricia Marlés-Valencia

  44-55

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• Enseñanza de la escritura académica en entornos virtuales: desafíos de la pandemia en el posgrado

  María Isabel Pozzo, Florencia Rosso

  56-74

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• Metas del lector e inferencias elaborativas: un recorrido por tres líneas de investigación

  Viviana Román-González

  75-94

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• El modelo de la transpodidáctica textual para el aprendizaje de lenguas y culturas. "Yuche y los ticunas"

  Pilar Couto-Cantero

  95-110

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• ¿Cómo perciben los estudiantes de pregrado de las universidades públicas la pandemia de la covid-19?

  Linda Johana Ruiz-Gómez

  111-125

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• Desde el diseño de evaluaciones y hacia la literacidad en evaluación de lenguas

  Frank Giraldo, Dira Estefania Naranjo-Trujillo, Jairo Alonso Ariza-Villa

  126-139

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• Identidad docente en pedagogía de la lengua. Una perspectiva narrativa desde la experiencia de dos formadores de docentes colombianos

  Diego Ubaque-Casallas

  140-154

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• El proyecto de lectura en la clase de FLE: un enfoque interdiscursivo

  Carolina Villada-Castro

  155-170

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• Tecnologías en clases de escritura en inglés como segunda lengua/lengua extranjera

  Maria-Lourdes Lira-Gonzales, Kuok Wa Chao Chao, Joanie David

  171-187

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• Explorando la música para aprender lenguas desde una perspectiva intercultural

  Alejandro Fernández-Benavides, Stefanny Castillo-Palacios

  188-204

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• El imaginario cultural en la obra de Gilbert Durand

  Martha Cecilia Herrera, Alfonso Torres-Carrillo

  205-216

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