A PERSPECTIVA DO ALUNO NO CONTEXTO ESCOLAR DA SALA DE AULA INVERTIDA

Resumo

Essa investigação ocorreu posterior a aplicação de uma sequência de conteúdos químicos por meio da metodologia sala de
aula invertida em que buscou-se responder a seguinte indagação: sob o ponto de vista dos alunos quais os principais desafios no contexto escolar a serem superados para a aplicação da metodologia sala de aula invertida? Foram aplicados questionários com os alunos das turmas participantes e as respostas foram analisadas qualitativamente. Os resultados apontaram duas perspectivas: a primeira refere-se a conjuntura escolar, em que os alunos reconhecem a abordagem tradicional, a estrutura escolar, os métodos avaliativos e a transposição didática, como obstáculos a serem superados tanto para possibilitar a aplicação da sala de aula invertida, como para serem superados por meio dela. Outro aspecto refere-se especificamente ao aluno, em que destacam o comportamento (vinculado a indisciplina) e a própria adaptação ao método como impasses a serem perpassados. Esse resultado também demonstra a consciência dos alunos frente a alguns desafios que transcendem a escola.