DESAFIOS DE APRENDIZAGEM EM QUÍMICA UTILIZANDO A METODOLOGIA SALA DE AULA INVERTIDA
Resumen
Essa investigação pautou-se no desenvolvimento de uma sequência de ensino de conteúdos químicos por meio da
metodologia sala de aula invertida. Buscamosresponder aseguinte indagação: quais os principais desafios de aprendizagem em química utilizando a metodologia sala de aula invertida? Aplicou-se questionários com as turmas participantes e as respostas foram analisadas qualitativamente. Os resultados apontaram três tipos de desafios: o primeiro relacionado ao acesso à internet e dispositivos; o segundo ao conteúdo de química; e o terceiro à abordagem metodológica e suas atribuições. O que promove a reflexão sobre a suficiência do suporte tecnológico para buscar conhecimentos, se os alunos possuem a maturidade necessária a modalidades de ensino mais ativase demonstram um ensino carente na área de exatas em que é imprescindível meios para promover uma aprendizagem eficiente.
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