EXPERIÊNCIAS EDUCATIVAS DE MULHERES RURAIS NO MOVIMENTO DOS TRABALHADORES RURAIS SEM TERRA NO CONTEXTO DOS ASSENTAMENTOS EM JÓIA/RS/BRASIL
Palabras clave:
Educação, Contexto rural, MulheresResumen
Este artigo analisa as experiências educativas desenvolvidas em contextos rurais atendidos pelo Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra, no município de Jóia/RS/Brasil. Questionamos: quais experiências educativas desencadeadas pelo Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra no contexto dos assentamentos rurais em Jóia/RS/Brasil? Em termos metodológicos, tomamos como corpus analítico as entrevistas realizadas na ocasião do desenvolvimento de um projeto de pesquisa, entrevistando 223 mulheres. Os resultados indicam que o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra no contexto dos assentamentos rurais em Jóia/RS/Brasil realizou um conjunto de ações pedagógicas como o Pronera e a Educação de Jovens e Adultos, círculos de cultura, cursos de capacitação, marchas e ocupações, experiências essas que ofertaram formas de conhecimentos e permitem às mulheres desenvolverem uma certa educação política básica sobreo mundo em que estão inseridas.
Descargas
Citas
Andrade, S. S. (2008). Juventudes e processos de escolarização: uma abordagem cultural. Tese de Doutorado, Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Brasil.
Arroyo, M. (2013). Outros sujeitos, outras pedagogias. Petrópolis: Vozes.
Caldart, R. (2000). A escola do campo em movimento. In C. Benjamim, R. Caldart, Por uma educação básica no campo. Rio de Janeiro: Vozes.
Foucault, M. (2008). Arqueologia do saber. Trad. Luiz Felipe Baeta Neves. Rio de Janeiro: Forense Universitária.
Freire, P. (2004). Pedagogia do Oprimido. 38 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra.
Guimarães, I. A. (2001). Ocupar, resistir e produção também na educação: análise do discurso pedagógico do MST.
Dissertação de Mestrado, Instituto de Letras, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Brasil.
MST. (2020). Página do Movimento dos Trabalhadores Sem Terra. Acessado em Março25,2020, em http://www.mst.org.br/.
Pinheiro, N.L. & Schwengber, M. S. (2020). Visibilidades do trabalho de mulheres rurais na rede social digital facebook. Revista Teias, 21, 255-269.
Silva, L. H., Morais, T. C. & Bof, A. M. (2006). A educação no meio rural do Brasil: revisão de literatura. In A. M. Bof (org.) et al.
A Educação no Brasil Rural. Brasília: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira.
Silva, R. de C. C. da. (2008). Práxis política no MST: produção de saberes e de sabedoria. Tese de Doutorado, Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, Brasil.
Veiga, C. G. (2002). A escolarização como projeto de civilização. Revista Brasileira de Educação, 21, 90-103, set./dez. Acessado em Março 18,2020 em http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n21/n21a07
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Todo el trabajo debe ser original e inédito. La presentación de un artículo para publicación implica que el autor ha dado su consentimiento para que el artículo se reproduzca en cualquier momento y en cualquier forma que la revista Tecné, Episteme y Didaxis: TED considere apropiada. Los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores y no necesariamente representan la opinión de la revista, ni de su editor. La recepción de un artículo no implicará ningún compromiso de la revista Tecné, Episteme y Didaxis: TED para su publicación. Sin embargo, de ser aceptado los autores cederán sus derechos patrimoniales a la Universidad Pedagógica Nacional para los fines pertinentes de reproducción, edición, distribución, exhibición y comunicación en Colombia y fuera de este país por medios impresos, electrónicos, CD ROM, Internet o cualquier otro medio conocido o por conocer. Los asuntos legales que puedan surgir luego de la publicación de los materiales en la revista son responsabilidad total de los autores. Cualquier artículo de esta revista se puede usar y citar siempre que se haga referencia a él correctamente.
