3A014 Imagens no ensino de ciências: o que pensam os professores?

Autores/as

  • Sheila Cristina Ribeiro Rego Centro Federal de Educação Tecnológia Celso Suckow da Fonseca
  • Natália Vinhosa Bruno

Palabras clave:

imagem, ensino de ciências, professores

Resumen

O presente estudo teve o intuito de investigar como ocorre a utilização de imagens visuais no ensino de ciências por alguns professores do Rio de Janeiro (Brasil). Os 5 professores de ciências que participaram de entrevistas individuais atuam no ensino fundamental II e têm formação em Ciências Biológicas. Os professores disseram utilizar diferentes tipos de imagens em suas aulas, assim como a forte presença deste tipo de linguagem em testes e avaliações. O motivo mais citado para a utilização de imagens se deve ao fato delas tornarem compreensível o complexo/abstrato, ou seja, os professores aplicam em muitos casos as imagens como um tradutor para uma mensagem que pretendem passar.

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Citas

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Formación de profesores de ciencias para sociedades sustentables

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Publicado

2018-11-26

Cómo citar

Ribeiro Rego, S. C., & Vinhosa Bruno, N. (2018). 3A014 Imagens no ensino de ciências: o que pensam os professores?. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED, (Extraordin), 1–8. Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/9244

Número

2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias

Sección

Tema 3.

Licencia

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