Núm. 22 (2007): jul-dic

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Publicado: 2007-09-28

Editorial

Tecné, Episteme y DIdaxis, 10 años.

Romulo Gallego Badillo
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Artículo de investigación en

Um estudo exploratório sobre a contribuição

Neusa Teresinha Masón, Marco Antonio Moreira
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¿Cuál es el conocimiento básico que los profesores necesitan para ser más efectivos en sus clases? El caso del concepto Reacción química.

Elizabeth Nieto Calleja, Andoni Garritz
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Comprenden los estudiantes de 2º de bachillerato el comportamiento ácido-base de las sustancias? Análisis de las dificultades de aprendizaje.

Carles Furió Màs, Maria Luisa Calatayud, Sergio Barcenas
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La necesaria renovación de la formación del profesorado para una educación cientifica de calidad.

Amparo Vilches, Daniel Gil Pérez
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A história da ciência na educação em ciências Da investigação realizada ao seu impacte no processo de ensino-aprendizagem

Maria da Conceição Duarte
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Sobre la deseable relación entre comprensión pública de la ciencia y alfabetización científica

Pedro Membiela
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Ciencia, historia, epistemología y didáctica de las

Adriana Patricia Gallego Torres
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¿Que biología enseñar y comó hacerlo? Hacia una resignificación de la biología escolar.

Julio Alejandro Castro Moreno, Edgar Orlay Valbuena Ussa
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Una década de investifación en la facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad Pedagógica Nacional.

Edgar Orlay Valbuena, Carlos Arturo Sierra, Alice Marcela Gutiérrez
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