Educação ambiental e saúde: conscientização, autonomia e transformação na prática docente

Resumen

Vivemos uma realidade de sérios problemas ambientais, principalmente decorrente da ação humana, como por exemplo, a utilização indiscriminada de recursos naturais, sem que se leve em consideração as consequências sobre o meio ambiente, a natureza, as espécies e o próprio homem. Nesse sentido, pensando na interligação das relações sociais e ambientais, é necessário pensar na qualidade de vida, como um resultado da qualidade do ambiente e também dos demais fatores sobre a saúde dos sujeitos. Neste sentido, que a Educação Ambiental (EA) e a Educação em Saúde (ES), se integram como um processo mútuo. Este trabalho tem por objetivo, identificar e refletir sobre as concepções da ação docente no trabalho com a EA e ES, como uma abordagem integrada e relacionado com as perspectivas freireanas, de dois professores em formação inicial em Ciências e Biologia. Esta é uma pesquisa qualitativa em educação, do tipo Análise de Conteúdo, realizada nas narrativas no diário de formação de dois professores em formação inicial (licenciandos em Ciências Biológicas). As análises dos dados, foram classificadas por categorias a priori a partir da perspectiva de Paulo Freire: conscientização, autonomia e transformação. Percebemos nas narrativas, indícios, de que os licenciandos realizaram este movimento, no trabalho com a EA e ES, de forma mútuas entre as temáticas e entre as próprias categorias. Consideramos que o processo de conscientização, de autonomia e de transformação, não ocorrem de maneira indissociável, mas indissociáveis na prática pedagógica, em que uma é fundamental para a outra.