La enseñanza de las ciencias y la Educación Ambiental emancipatoria con abordaje CTSA en la formación de profesores

Autores/as

  • Aline Firmino Neves Vasconcelos Universidade Estadual do Norte do Paraná
  • Priscila Caroza Frasson Costa Universidade Estadual do Norte do Paraná
  • Rodrigo de Souza Poletto Universidade Estadual do Norte do Paraná
  • Lucken Luccas Bueno Universidade Estadual do Norte do Paraná
  • Jesús David Perilla Nieves Universidade Estadual do Norte do Paraná

Palabras clave:

Educación Ambiental Emancipadora. CTSA Formación Continua. Enseñanza de las ciencias. Problemas Socioambientales

Resumen

La Educación Ambiental es fundamental en la formación del ser humano, por lo que es fundamental que permee la formación de los docentes y se haga efectiva en la práctica con los estudiantes desde el inicio de la formación primaria. Esta investigación pretendió responder a las preguntas: ¿De qué manera la Educación Ambiental Emancipadora y la perspectiva CTSA, son abordadas y trabajadas en la educación permanente, y contribuyen estas a sensibilizar sobre la conciencia ambiental, vinculada a la Enseñanza de las Ciencias? ¿En qué aspectos la metodología de los Tres Momentos Pedagógicos (3MP), con actividades de la perspectiva CTSA, puede ayudar en la construcción de una propuesta interdisciplinar dirigida a la EAE? Para ello, se entrevistó a un grupo muestra de 13 docentes de los años iniciales de EF. A partir de estos datos se elaboró ​​el curso de formación continua para docentes, compuesto por 5 módulos con actividades sincrónicas y asincrónicas, totalizando 40 horas. Con el objetivo de desmitificar las dificultades de trabajar cuestiones socioambientales relacionadas con los contenidos curriculares y la Enseñanza de las Ciencias, la propuesta de formación fue implementada con 23 participantes, promoviendo discusiones sobre las relaciones CTSA, con énfasis en EAE, y concientizando a estos profesionales sobre su rol en la emancipación del estudiante. Se lograron resultados como la sensibilización sobre EA, la capacidad de captar problemas socioambientales, la reestructuración de las clases y la planificación con el apoyo de 3MP, además, la identificación de las contribuciones de CTSA en el proceso de enseñanza.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Delizoicov, D.; Angotti, J. A. & Pernambuco, M. M. C. A (2018). Ensino de Ciências: fundamentos e métodos. 5. ed. São Paulo: Cortez.

Layrargues, P. P. & Lima, G. F. C. (2014). As macrotendências político-pedagógicas da educação ambiental brasileira. Ambiente & Sociedade, São Paulo, v. 17, n. 1, p. 23-40.

Lima, G. F. da C. (2015). Consumo e Resíduos Sólidos no Brasil: As Contribuições Da Educação Ambiental. Brazilian Journal of Environmental Sciences (Online), (37), 47-57.

Moraes, R. & Galiazzi, M. do C. (2006). Análise Textual Discursiva: processo reconstrutivo de múltiplas faces. Ciência & Educação, v. 12, n. 1, p. 117-128.

Rodríguez, A. S. M. & Del Pino, J. C. (2017). Abordagem ciência, tecnologia e sociedade: perspectivas teóricas sobre educação científica e desenvolvimento na América Latina. Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia, Canoas, v. 6, n. 2.

Souza, D. A. (2018). Educação ambiental nos anos iniciais: a construção de uma proposta curricular com abordagem ciências – tecnologia – sociedade – ambiente. Dissertação (mestrado em Ensino das Ciências na Educação Básica) – Universidade do Grande Rio, Escola de Educação, Ciências, Letras, Artes e Humanidades, 118 f.

Torres, J. R.; Ferrari, N. & Maestrelli, S. P. (2014). Educação ambiental crítico-transformadora no contexto escolar: teoria e prática freireana. In: LOUREIRO, C. F. B.; TORRES, J. R. (Org.). Educação Ambiental: dialogando com Paulo Freire. São Paulo: Cortez, v. 1, p. 13-80.

Descargas

Publicado

2023-01-24

Cómo citar

Neves Vasconcelos, A. F., Frasson Costa , P. C., de Souza Poletto, R., Bueno , L. L., & Perilla Nieves, J. D. (2023). La enseñanza de las ciencias y la Educación Ambiental emancipatoria con abordaje CTSA en la formación de profesores. Bio-grafía. Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18444

Número

Sección

Mesa Nº7: Enseñanza de la Biología y Educación Ambiental, y su relación con las Tecnologías de la Información y la comunicación – TIC

Artículos más leídos del mismo autor/a

1 2 > >>