Tecné, Episteme y Didaxis: TED

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Núm. 56 (2024): jul-dic

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Publicado: 2024-07-01

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Preliminares

Preliminares
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Artículo de investigación en

Competencias digitales docentes: transformaciones derivadas del uso de tecnologías digitales durante el confinamiento

Linda Alejandra Leal-Uruena, Julio Ernesto Rojas-Mesa

14-31
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Prácticas transdisciplinares para el autorreconocimiento y la valoración profesional de docentes en formación

José Joaquín García-García, Nubia Jeannette Parada Moreno, Carlos Humberto Arredondo-Marín , John Jader Cartagena-Martínez, Andrés Zapata Marín

32-55
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Construcción de modelos explicativos sobre el fenómeno de la menstruación: un análisis desde las enseñanzas escolares

Claudia Ivonne Hernández-Ramírez, Jorge García-Villanueva

56-75
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Explorando el juego Awelé, del grupo Mancala, con estudiantes de Pedagogía

Suzi Alves Silva, Ivanderson Pereira da Silva, Maria Betânia Gomes da Silva Brito

76-93
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Experimentación y formación de maestros de química: diálogos con la relación con el saber

Amanda Cristina Lança, Welington Francisco

94-113
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Menudeando o porcionando: del pedacito de queso a la comprensión de fracciones

José Luis Pérez-Ortiz , Linda Tatiana Díaz-García , Armando Aroca-Araujo

114-134
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Modelización de un ecosistema de humedal. Representaciones socioambientales de los estudiantes de secundaria e implicaciones para la enseñanza de la ecología

Susana Abella, Álvaro García-Martínez

135-152
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La articulación entre la cinética química y la educación CTS en la visión de licenciandos

Lucas Franklin dos Santos Souza, Albino Oliveira Nunes, Anne Gabriella Dias Santos

153-169
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Enseñanza, aprendizaje y evaluación de la anatomía macroscópica humana

Janneth Rocío Zúñiga-Prado, Sonia Osorio-Toro, Luz Edith Pérez-Trejos

170-188
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La etnobiología y la etnoecología en los relatos de los naturalistas Spix y Martius: contribuciones a la enseñanza y formación docente sensibles a la diversidad cultural

Maria Laura Silva, Geilsa Costa Santos Baptista

189-206
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Respuestas de la educación matemática ante la pandemia por COVID-19. Revisión de literatura

Mónica Marcela Parra-Zapata, Jhony Alexander Villa-Ochoa

207-224
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Alimentación en la enseñanza de ciencias: una revisión bibliográfica de 2012 a 2022

Sarah Costa Damasceno, Thiago Emmanuel Araújo Severo

225-240
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Reconstrucción curricular a partir de la cosmovisión de plantas y animales

Daniel Eduardo Méndez-Mercado

241-257
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Aspectos neurocientíficos de la teoría de la semejanza en la experimentación en la enseñanza de la química

Ademir de Souza Pereira, Robson Aldrin Aldrin Lima Mattos, Márcia Azevedo Campos, Laerte Silva da Fonseca, Maria Ambrosina da Costa

258-274
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Reporte de caso educativo

La TMCC en la revisión del estudio de la función en un problema de ingeniería

Barbara Lutaif Bianchini, Gabriel Loureiro de Lima, Eloiza Gomes

275-300
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El aprendizaje basado en problemas (ABP) como metodología de enseñanza para la contaminación ambiental

Caroline Goes Sampaio, Alexandre Fábio e Silva de Araújo

301-316
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Propuesta metodológica para la formulación participativa y comunitaria de un proyecto ambiental escolar (PRAE): una experiencia pedagógica

Iván Darío Rivera-Gallego

317-334
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Acompañamiento de trabajos de grado, mediado por las TIC desde una perspectiva transmedia

Oscar Holguín-Villamil, John Alexander Rojas-Montero, Cristian Fidel Rojas-Montero

335-353
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