MULHERES NA CIÊNCIA: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS ENTRE LICENCIANDOS E DOCENTES EM FÍSICA NO BRASIL

Autores/as

  • Leonardo André Testoni
  • Rúbia de Fátima Antunes MartinsFernandes
  • Solange Wagner Locatelli

Palabras clave:

representações sociais, mulheres na ciência, formação de professores

Resumen

Embora crescente, a participação feminina na ciência ainda não foi refletida em todas as áreas ou níveis acadêmicos. Este trabalho traz dados oriundos de uma dissertação, identificando os núcleos centrais dos termos ‘cientista’ e ‘cientista mulher’ entre professores e licenciandos em física do Brasil, comparando os elementos do grupo geral e subgrupos de homens e mulheres. Os dados foram coletados por um questionário, baseado na abordagem estrutural, com associação livre de palavras, sendo posteriormente processados pelo software EVOCATION 2005. Para ‘cientista’, o grupo geral representa bem os subgrupos, enquanto o mesmo não acontece para ‘cientista mulher’. Acreditamos que pesquisas dotipoentre(futuros) professoressejamimportantes, já que, nas salas de aula, poderão difundir suas visões, perpetuando o padrão androcêntrico das ciências e manutenção das dinâmicas entre osgêneros.

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Publicado

2021-11-19

Cómo citar

Testoni, L. A., Antunes MartinsFernandes, R. de F. y Wagner Locatelli, S. (2021). MULHERES NA CIÊNCIA: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS ENTRE LICENCIANDOS E DOCENTES EM FÍSICA NO BRASIL. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), 864–870. https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/15203

Número

2021: IX Congreso Internacional Sobre Formación de Profesores de Ciencias

Sección

Tema 2.

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