CONSEQUÊNCIAS DAS AULAS REPETITIVAS AO DOCENTE: INFLUÊNCIAS TECNICISTAS E SÍNDROME DE BURNOUT
Palabras clave:
Ensino Tecnicista, Formação de Professores, Síndrome Burnout, Qualidade de Vida no Trabalho, Cultura docenteResumen
A importância deste artigo está na necessidade de ampliar as análises e os estudos sobre a proliferação da Síndrome de
Burnout nos docentes, trazendo como novo parâmetro "as aulas repetitivas", bem como enfatizar a importância deste tema nos cursos de formação de professores. Neste sentido, busca-se responder qual o impacto da influência do ensino tecnicista na cultura docente e escolar, e as suas consequências na qualidade de vida do trabalho docente. Para isso, utilizou-se a metodologia qualitativa participativa, investigando um professor de Física no ensino médio em escola particular. Conclui-se que o novo parâmetro pode agravar a síndrome, e essa realidade (do alastramento da queda da qualidade de vida do trabalho docente) pode ser mudada através da ressignificação da cultura docente nos cursos de formação de professores.
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