7A004 Contribuições da perspectiva CTS para formação profissional em um curso superior de química

Autores/as

  • Nilma Silvania Izarias Univates
  • Grasciele Tamara Kemerich Univates
  • Marcelo Franco Leão Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Mato Grosso/IFMT/Brasil
  • Eniz Conceição Oliveira Univates
  • José Claudio Del Pino Univates

Palabras clave:

CTS. Ensino de química. Inovação.

Resumen

Este texto descreve o desenvolvimento de atividades que contemplam aspectos da perspectiva Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) em aulas de química no Ensino Superior. A pesquisa de caráter qualitativo foi desenvolvida em 2017/2, com os alunos do 7º período do curso de Química Industrial da Universidade do Vale do Taquari.  As atividades realizadas sob a perspectiva CTS auxiliaram no processo formativo desse profissional, no que tange a capacidade crítica, a autonomia intelectual, o trabalho cooperativo e o exercício da cidadania. Percebemos que o ensino de química, quando utiliza dessa perspectiva envolvendo situações do cotidiano, desperta a capacidade de inovação e criatividade dos alunos.

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Citas

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Formación de profesores de ciencias para sociedades sustentables

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Publicado

2018-11-21

Cómo citar

Izarias, N. S., Kemerich, G. T., Leão, M. F., Oliveira, E. C., & Del Pino, J. C. (2018). 7A004 Contribuições da perspectiva CTS para formação profissional em um curso superior de química. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED, (Extraordin), 1–5. Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/9104

Número

2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias

Sección

Tema 7.

Licencia

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