S503 Formación del profesor como investigador desde la escuela: fundamental acción sociopolítica y ambiental a partir del abordaje del cambio climático
Palabras clave:
Formación de profesores investigadores, diálogo de saberes, colectivo de investigación, cuestiones sociocientíficas.
Resumen
En este trabajo se caracteriza la formación en investigación del profesor en la escuela como una de las principales acciones sociopolíticas y ambientales de ocho profesores de una escuela en Colombia, al configurarse desde la investigación acción colectiva un grupo de investigación interdisciplinar. En tal sentido, esta investigación, propone un marco teórico y metodológico para la formación de profesores investigadores, conociendo la potencialidad que tiene la acción sociopolítica y ambiental al tratar la cuestión sociocientífica del cambio climático
Citas
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Cómo citar
Rozo Dueñas, O., & Martinez, L. (2018). S503 Formación del profesor como investigador desde la escuela: fundamental acción sociopolítica y ambiental a partir del abordaje del cambio climático. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED, (Extraordin), 1–8. Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/9195
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Publicado
2018-11-23
Sección
Simposios
