Vol. 17 Núm. 33 (2024): jul-dic

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Publicado: 2024-07-01

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Sobre la revista

Preliminares

Bio- grafía
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Bioartículo-investigación

Contribuciones de la pedagogía histórico-crítica para el análisis de la Educación Ambiental en la asignatura ‘Ciencias’ en el Currículo de Mato Grosso do Sul, Brasil

Lilian Giacomini Cruz Zucchini, Luciana Maria Lunardi Campos

20-35
- PDF (Português (Brasil))
Una propuesta de enseñanza para comprender cómo nos afecta el cambio climático, cómo se produce y cómo podemos aportar a la mitigación de sus efectos

Juan David Galeano-Marín

36-69
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Modelos mentales en estudiantes universitarios acerca de Evolución

Ingry Johana Díaz-Castro

70-88
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Desarrollo de habilidades de la inteligencia interpersonal en estudiantes de tercero de primaria mediante la enseñanza de las interacciones biológicas

Laura Ivette Bobadilla-Cruz, Paula Angélica Pérez-Montaña, Emmanuel Andrés Guerrero-Aguilera, Jesús Manuel Fuentes-Jiménez

89-113
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Conocimiento didáctico del vontenido sobre cambio climático en docentes de educación ambiental de colegios públicos de Bogotá, Colombia

Yeinson Fernando Cerquera-Mojocó, Miquel Ángel Essomba- Gelabert

114-128
- PDF
Identificación de habilidades de lectura e interpretación de árboles filogenéticos con docentes de Biología en formación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Laura Catalina Niño-Sarmiento, David Alejandro Guerrero-Pérez, Heidy Tatiana Gómez-Cuadrado, Leyla Andrea Garcia-Reinel

129-143
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El libro de texto como recurso en la enseñanza de la biodiversidad: relaciones con el conocimiento profesional del profesor

Rosa Viviana Torres-Martínez

144-159
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Bio-Experiencia

Reflexiones a partir de un encuentro sobre la percepción del cambio climático con niños y adolescentes en la capital ecuatoriana

Isabel Estévez

160-168
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Factores asociados al desarrollo de la competencia científica de indagación que emergen desde la experiencia de un semillero de investigación escolar sobre plantas medicinales en Córdoba-Colombia

Emilio José Arrieta-García

169-181
- PDF
Abordajes biocéntricos y cosmocéntricos desde la alteridad y los derechos de la naturaleza

Germán Alberto Chaves-Mejía

182-190
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Revisión conceptual del crecimiento secundario de tallos para su enseñanza a nivel del profesorado de ciencias biológicas en Uruguay y una propuesta de intervención didáctica

Diego Suárez

191-200
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