Formación de maestros para el presente: memoria y enseñanza de la historia reciente
DOI:
https://doi.org/10.17227/01203916.1633Resumen
En este artículo se sistematiza la experiencia de formación de profesores
que se lleva a cabo en la línea de investigación y práctica
pedagógica Formación política y memoria social FPMS, de la Licenciatura
en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales de la
Universidad Pedagógica Nacional. En primer lugar, se exponen las
categorías de formación política y memoria social apropiadas por la
línea; en segundo lugar, se analiza la producción de los estudiantes
y, en el último apartado, se presenta un balance de los aportes de la
línea FPMS, su relación con el enfoque de la enseñanza de la historia
reciente y sus posibilidades en el ámbito de la formación de maestros
para el presente en Colombia.
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